Mission IELTS: Exam Practice Tests to zbiór sześciu testów odpowiadających standardom egzaminu IELTS w wersji Academic. Publikacja jest skierowana do osób przygotowujących się do egzaminu IELTS lub do innych egzaminów na podobnym poziomie zaawansowania językowego. Może być wykorzystywana z kursem Mission IELTS lub jako samodzielny materiał.
Każdy test składa się z 4 części (Reading, Writing, Listening i Speaking) i zawiera szeroki wybór różnych typów zadań i tematów egzaminacyjnych. Teksty pochodzą z autentycznych źródeł i mogą posłużyć także jako materiał do dyskusji na forum grupy. W publikacji - oprócz testów - zamieszczono dodatkowe rozdziały ze wskazówkami dla zdających (Exam Tips). Kandydat znajdzie tam omówienie poszczególnych części egzaminu oraz porady, jak podejść do rozwiązywania poszczególnych typów zadań i każdej części egzaminu jako całości. Publikacja zawiera również przydatny dział zatytułowany Task Finder, dzięki któremu można w całej publikacji łatwo odnaleźć dany typ zadania. Jest to bardzo pomocne, jeśli chcemy dogłębnie zapoznać się z określonym rodzajem zadania występującym w różnych częściach egzaminu.
Do książki dodłączono kod dostępu do cyfrowej, interaktywnej wersji publikacji, czyli DigiBooka. DigiBook zawiera pełny materiał z podręcznika papierowego, interaktywne zadania (uczeń po wykonaniau zadania automatycznie otrzymuje informację o poprawnych i błędnych odpowiedziach) oraz nagrania audio do zadań z zakresu rozumienia ze słuchu. Dostęp do DigiBooka jest ważny przez 15 miesięcy od momentu aktywacji kodu.
Egzamin IELTS (International English Language Testing System) został stworzony, aby ocenić umiejętności językowe osób, które zamierzają studiować lub pracować w krajach anglojęzycznych i sprawdza cztery podstawowe sprawności: słuchanie (Listening), rozumienie tekstów pisanych (Reading), pisanie (Writing) i mówienie (Speaking). Dostępne są dwa moduły testu IELTS: Academic i General Training. Wybór modułu uzależniony jest od wskazań instytucji, na potrzeby której kandydat zdaje egzamin.
