Holistyczny wymiar szkolnej polonistyki jest dzisiaj sprawą oczywistą zarówno dla praktykujących nauczycieli, jak i dla wspierających ich metodyków. Podstawy programowe wszystkich etapów kształcenia akcentują konieczność przygotowania uczniów do świadomego obcowania z różnymi
tekstami kultury i dostrzegania ich swoistości artystycznej. W środowisku teoretyków dydaktyki oraz samych polonistów zaobserwować można jednak silną potrzebę znalezienia nowego sposobu patrzenia na utwory literackie i plastyczne. Przemiana ta powinna być wypadkową procesów cywilizacyjnych zachodzących w XXI wieku, które wymuszają na edukacji polonistycznej modyfikację dawnych paradygmatów,
a na współczesnej szkole reorganizację dotychczasowych form
działania. Niniejszy numer Zeszytów Kieleckich pokazuje, że poruszanie na lekcjach języka polskiego zagadnienia korespondencji sztuk pomaga w kształceniu kompetencji niezbędnych do sprawnego i bezpiecznego funkcjonowania w świecie wysoko rozwiniętej technologii. Chcemy, aby poloniści pamiętali o wzajemnym oświetlaniu się tekstów kultury w trakcie przekształcania tradycyjnych zajęć w nowoczesne.
Zapraszamy do lektury!
Izabela Kozłowska